Đề kiểm tra chất lượng học kì I Năm học 2009-2010 Môn: ngữ văn - lớp 6

ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I
NĂM HỌC 2009-2010
Môn: Ngữ văn - Lớp 6
Thời gian làm bài: 90 phút
(Không kể thời gian giao đề)
Câu 1: (1,5 điểm)
	Nêu nội dung ý nghĩa của truyện “Sơn Tinh, Thuỷ Tinh”.
Câu 2: (2,5 điểm)
	Cho các từ sau: gia tài, chuyện gẫu
Hãy xác định từ loại và giải thích nghĩa của các từ trên.
Đặt câu với các từ đó.
Câu 3: (6 điểm)
	Kể chuyện mười năm sau em về thăm lại mái trường mà hiện nay em đang học. Hãy tưởng tượng những thay đổi có thể xảy ra.

------------Hết------------






























ĐÁP ÁN - BI ỂU ĐIỂM
(MÔN NGỮ VĂN 6 - KÌ I, NĂM HỌC 2009-2010)

Câu 1: (1,5 điểm)
Nội dung ý nghĩa của văn bản "Sơn Tinh Thuỷ Tinh":
- Giải thích hiện tượng mưa gió, lũ lụt ở đồng bằng Bắc bộ. (0,5 điểm)
- Thể hiện sức mạnh, ước mơ chế ngự thiên nhiên của người Việt cổ. (0,5 điểm)
- Suy tôn, ca ngợi công lao dựng nước của các vua Hùng. (0,5 điểm)
Câu 2: (2,5 điểm)
a) Xác định đúng từ loại mỗi từ được 0,25 điểm; giải thích đúng nghĩa của mỗi từ được 0,5 điểm.
- Gia tài (danh từ): của cải riêng của một người, một gia đình (gia: nhà; tài: của cải)
- Chuyện gẫu (động từ): nói chuyện linh tinh cho qua thời gian
b) Đặt câu đúng cấu trúc ngữ pháp với mỗi từ mỗi câu được 0,5 điểm
Câu 3: (6 điểm)
* Yêu cầu chung cần đạt:
1. Nội dung: (4 điểm)
* Mở bài: lí do về thăm trường sau mười năm xa cách (nhân dịp nào: lễ khai giảng, lễ 20/11...)
* Thân bài:
- Chuẩn bị đến thăm trường (tâm trạng: bồn chồn, náo nức...)
- Đến thăm trường:
+ Quang cảnh chung của trường (có gì thay đổi? Những gì còn lưu lại?...)
+ Gặp lại thầy cô, bạn bè cũ (nếu có), trò chuyện, hỏi han, tâm sự, nhắc lại những kỉ niệm cũ...
* Kết bài: Chia tay với trường, với thầy cô ... cảm xúc
2. Hình thức: (2 điểm)
- Bài viết đủ 3 phần: mở bài, thân bài, kết bài.
- Lựa chọn thứ tự kể cho phù hợp với nội dung.
- Lời văn trong sáng, mạch lạc, trôi chảy.
- Bài văn sạch sẽ, rõ ràng, không mắc lỗi chính tả.

* Chú ý: Trên đây là cách gợi ý chung, khi chấm bài giáo viên cần căn cứ vào từng bài làm cụ thể của học sinh để cho điểm một cách linh hoạt.