Đề kiểm tra chất lượng học kì I Năm học: 2011- 2012 Môn: Ngữ Văn 12 TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI DƯƠNG
 TRƯỜNG THPT TRẦN PHÚ

 ĐỀ SỐ 2

ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I
Năm học: 2011- 2012
Môn: Ngữ văn 12 (Chương trình chuẩn)
Thời gian: 90 phút (không kể chép đề)


 Câu 1 (3,0 điểm): Em hãy nêu xuất xứ và chủ đề của đoạn trích Đất Nước trích trường ca Mặt đường khát vọng của Nguyễn Khoa Điềm.
Câu 2 (7,0 điểm): Phân tích đoạn thơ sau trong bài “Sóng” của Xuân Quỳnh.


“ Dữ dội và dịu êm 
Ồn ào và lặng lẽ
Sông không hiểu nổi mình
Sóng tìm ra tận bể

Ôi con sóng ngày xưa 
Và ngày sau vẫn thế 
Nỗi khát vọng tình yêu
Bồi hồi trong ngực trẻ…”.




 (Trích “Sóng” – Xuân Quỳnh, Văn học 12, tập một, NXB Giáo dục)



********** HẾT **********

Giám thị không giải thích gì thêm.











BÀI KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I
MÔN: Ngữ văn 12 (Chương trình chuẩn)
(Thời gian: 90 phút – không kể chép đề)

I. Mục tiêu đề kiểm tra:
 - Kiểm tra mức độ chuẩn kiến thức, kĩ năng được quy định trong chương trình môn Ngữ văn lớp 12,: Nội dung bài kiểm tra học kì I: Làm văn nghị luận về văn học.
 - Mục đích đánh giá năng lực đọc - hiểu và tạo lập văn bản nghị luận văn học về tác phẩm, đoạn trích thơ.
 - Hình thức kiểm tra tự luận.
Cụ thể:
 + Ôn lại các kiến thức và kĩ năng cơ bản về văn học sử từ Cách mạng tháng Tám 1945 đến hết thế kỉ XX và kiến thức về văn bản Sóng của Xuân Quỳnh; và đoạn trích Đất nước của Nguyễn Khoa Điềm.
+ Ôn lại kĩ năng nghị luận bài thơ, đoạn thơ và vận dụng thao tác vào làm bài nghị luận văn học. Chú ý các thao tác lập luận: phân tích, so sánh, bác bỏ, bình luận..
+ Xem lại những bài làm văn trước để tránh lỗi diễn đạt, lập luận. Chú ý ưu điểm, nhược điểm để rút kinh nghiệm.
II. Hình thức đề kiểm tra:
 Hình thức tự luận
III. Thiết lập ma trận:
Mức độ

Chủ đề
Nhận biết 
Thông hiểu
 Vận dụng 
Cộng



Vận dụng thấp
Vận dụng cao

1. Đoạn trích Đất Nước.

Hiểu được kiến thức cơ bản về xuất xứ và chủ đề của đoạn trích Đất Nước 
Nêu được kiến thức cơ bản:
- Xuất xứ
- Chủ đề



Số câu 1, số điểm 3,0 tỉ lệ 30%
Số điểm: 1,5x100=1,5điểm 
Số điểm: 1,5x100=1,5 điểm 


Số câu 1, số điểm 3,0 tỉ lệ 30%
2. Nghị luận về đoạn thơ: Sóng của Xuân Quỳnh
Nghị luận về đoạn thơ: Trạng thái phức tạp của Sóng và tâm trạng của người con gái đang yêu.
Xác định vấn đề nghị luận về đoạn thơ.
Có nhận thức đúng đắn nội dung nghệ thuật đoạn thơ trích trong bài Sóng của Xuân Quỳnh
Hiểu được đề tài, chủ đề khuynh hướng tư tưởng, cảm hứng thẩm mĩ, giọng điệu tình cảm nhân vật trữ tình, những sáng tạo về ngôn ngữ, hình ảnh tiêu biểu của đoạn thơ: Trạng thái, tâm trạng, cảm xúc. Khao khát trong tình yêu
Vận dụng kiến thức kĩ năng về nghị luận đoạn thơ. Tích hợp kiến thức, kĩ năng về bài nghị luận bài thơ, đoạn thơ Vận dụng các thao tác lập luận trong bài nghị luận văn học, huy động kiến thức đã học trong bài khái quát và luật thơ để phát hiện nghị luận về đoạn thơ trong bài “Sóng” xây dựng được luận điểm , luận cứ và dẫn chứng xác thực.
Chú ý: liên kết trong bài viết. giữa đoạn trước và đoạn sau.

Số câu :1
Số điểm: 7,0 Tỉ lệ : 70%
Số điểm: 1,5x100=1,5 điểm
Số điểm: 1,5x100=1,5 điểm
Số điểm: 2x100=2,0 điểm
Số điểm: 2x100=2,0 điểm
Số câu :1
Số điểm: 7,0 Tỉ lệ : 70%
Tổng cộng:
Số câu: 2
Số điểm: 10 Tỉ lệ: 100%
Số điểm 3,0 x100= 3,0 điểm

Số điểm
3,0 x100=
3,0 điểm
Số điểm:
2,0 x100= 2,0 điểm
Số điểm:
2,0 x100= 2,0 điểm
Số câu: 2
Số điểm: 10 x100= 10,0 điểm

IV. BIÊN SOẠN ĐỀ:

ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG HỌC KÌ I
Môn Ngữ văn 12 (Chương trình chuẩn) 
Năm học: 2011- 2012
Thời gian: 90 phút (không kể chép đề)

 Câu 1 (3,0điểm): Em hãy nêu xuất xứ và chủ đề của đoạn trích Đất nước trích mặt đường khát vọng của Nguyễn Khoa Điềm.
Câu 2 (7,0 điểm): Phân tích đoạn thơ sau trong bài “Sóng” của Xuân Quỳnh:

“ Dữ dội và dịu êm 
Ồn ào và lặng lẽ
Sông không hiểu nổi mình
Sóng tìm ra tận bể

Ôi con sóng ngày xưa 
Và ngày sau vẫn thế 
Nỗi khát vọng tình yêu
Bồi hồi trong ngực trẻ…”.

 (Trích Sóng – Xuân Quỳnh, Văn học 12, tập một, NXB Giáo dục)

V. HƯỚNG DẪN CHẤM
I. Hướng dẫn chung:
- Giám khảo cần nắm vững yêu cầu của hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát bài làm của thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm.
- Do đặc trưng của bộ môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt trong việc vận dụng đáp án và thang điểm; khuyến khích những bài viết có cảm xúc và sáng tạo.
- Việc chi tiết hoá điểm số của các ý (nếu có) phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm của mỗi ý và được thống nhất trong Hội đồng chấm thi.
- Sau khi cộng điểm toàn bài, làm tròn đến 0,5 (lẻ 0,25 làm tròn thành 0,5; lẻ 0,75 làm tròn thành 1,0 điểm).

 II. ĐÁP ÁN & THANG ĐIỂM 

Câu
Nội dung
Điểm
1
Em hãy nêu xuất xứ và chủ đề của đoạn trích Đất nước trích mặt đường khát vọng của Nguyễn Khoa Điềm.
3,0điểm


1. Xuất xứ: Đoạn trích Đất Nước nằm ở phần đầu chương V của trường ca Mặt đường khát vọng của Nguyễn Khoa Điềm. Đây là một trong những đoạn thơ hay về đề tài đất nước trong thơ Việt Nam hiện đại.
1,5đ



 2. Chủ đề : Đoạn trích đã thể hiện một cái nhìn mới mẽ về đất nước :Đất Nước là sự hội tụ và kết tinh bao công sức và khát vọng của nhân dân. Nhân dân là người làm ra đất nước.
1,5đ
2
 Phân tích đoạn thơ sau trong bài “Sóng” của Xuân Quỳnh:
“ Dữ dội và dịu êm
…Bồi hồi trong ngực trẻ…”.
7,0điểm

a. Yêu cầu về kĩ năng:
 Biết cách làm bài văn nghị luận về bài thơ, đoạn thơ
Có luận điểm, luận cứ rõ ràng
Bố cục chặt chẽ, diễn đạt rõ ràng , không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp 
b. Yêu cầu về kiến thức:
 Trên cơ sở những kiến thức đoạn thơ Sóng của Xuân Quỳnh. Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách nhưng cơ bản phải đảm bảo được các ý cơ bản như sau:


1. Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, đoạn thơ
- Nêu được vấn đề cần nghị luận.
- Từ việc khám phá những trạng thái khác nhau của sóng, tác giả diễn tả các cung bậc tình cảm của người phụ nữ đang yêu và thể hiện một quan niệm mới về tình yêu.
0,5đ 

2. Thân bài:
 Khæ 1: B¶n chÊt cña sãng vµ t×nh yªu
- Sù thèng nhÊt gi÷a c¸c mÆt ®èi lËp, gi÷a nh÷ng tr¹ng th¸i phøc t¹p cña sãng vµ nh÷ng tr¹ng th¸i t©m lÝ phøc t¹p ®Çy biÕn ®éng cña t×nh yªu : 
 D÷ déi vµ dÞu … vµ lÆng lÏ
B»ng c¸c biÖn ph¸p nghÖ thuËt ®èi lËp, Èn dô, nh©n ho¸, qua h×nh t­îng sãng, Xu©n Quúnh ®· diÔn t¶ võa cô thÓ võa sinh ®éng, nhiÒu tr¹ng th¸i phøc t¹p cña t×nh c¶m trong tr¸i tim ng­êi con g¸i ®ang yªu, nã còng t­¬ng ®ång víi sù phøc t¹p cña sãng
- T×nh yªu còng nh­ sãng kh«ng chÊp nhËn sù tÇm th­êng nhá hÑp mµ lu«n v­¬n tíi c¸i lín lao, ®ång c¶m, ®ång ®iÖu víi m×nh vµ tr­êng tån m·i víi thêi gian. V× thÕ mµ “s«ng” míi t×m ra “tËn bÓ”

3,0đ











Khæ 2: 
- T×nh yªu còng nh­ sãng vèn ®· cã tõ mu«n ®êi vµ tån t¹i vÜnh h»ng.
- Víi con ng­êi, t×nh yªu m·i m·i lµ nh÷ng kh¸t väng båi håi. 
2,0đ

- Nghệ thuật:
- Thể thơ năm chữ được dùng một cách sáng tạo, thể hiện nhịp của sóng bể, nhịp của lòng thi sĩ. 
- Các biện pháp điệp từ, điệp cú pháp góp phần tạo nên nhịp điệu nồng nàn, say đắm, thích hợp cho việc diễn tả cảm xúc mãnh liệt.
- Thể thơ năm chữ, âm điệu sâu lắng, dạt dào.
1,0đ

3. Kết bài: Đánh giá chung về đoạn thơ.
- Trong đoạn thơ, Xuân Quỳnh đã thể hiện rất gợi cảm và sinh động những trạng thái cảm xúc, những khao khát mãnh liệt của một người phụ nữ đang yêu.
- Mượn hiện tượng thiên nhiên để bất tử hóa cảm xúc, trường cửu hóa tình yêu và khát vọng yêu thương. 
0,5đ

Lưu ý: 
 - Chỉ cho điểm tối đa khi thí sinh đạt được cả yêu cầu về kĩ năng và kiến thức.








Phân tích đoạn thơ trong bài Sóng của Xuân Quỳnh.
 a. Yêu cầu về kĩ năng:
Biết cách làm bài nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ. Kết cấu chặt chẽ, diễn đạt
lưu loát; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp.
b. Yêu cầu về kiến thức:
Trên cơ sở những hiểu biết về nhà thơ Xuân Quỳnh và bài thơ Sóng, thí sinh có thể trình bày theo nhiều cách, nhưng cần làm rõ được các ý cơ bản sau:
- Nêu được vấn đề cần nghị luận.	0,50
- Từ việc khám phá những trạng thái khác nhau của sóng, tác giả diễn tả các
cung bậc tình cảm của người phụ nữ đang yêu và thể hiện một quan niệm mới về
tình yêu – yêu là tự nhận thức, là vươn tới cái cao rộng, lớn lao.
- Mượn quy luật muôn đời của sóng, tác giả khẳng định khát vọng tình yêu thường trực trong trái tim tuổi trẻ.
- Nghệ thuật: Thể thơ năm chữ, âm điệu sâu lắng, dạt dào; nghệ thuật nhân hoá,
ẩn dụ, đối lập,...

- Đánh giá chung về đoạn thơ.