Đề kiểm tra giữa học kì I năm học 2012 - 2013 Môn: Ngữ Văn trường THCS, THPT Việt Thanh

SỞ GD & ĐT TP. HỒ CHÍ MINH ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HKI 
TRƯỜNG THCS, THPT VIỆT THANH NĂM HỌC 2012 - 2013
 MÔN: NGỮ VĂN
 Thời gian: 90 phút
ĐỀ 1: 
Câu 1: Nêu giá trị nội dung, nghệ thuật của tác phẩm “ Bài ca ngất ngưởng” - Nguyễn Công Trứ (2đ)
Câu 2: Trong trường học hiện nay còn nhiều bạn có thói quen ăn quà vặt và vứt rác nơi công cộng. Anh /Chị hãy trình bày suy nghĩ của mình về vấn đề trên trong một bài văn ngắn (khoảng 400 từ ) (3đ).
Câu 3: Phân tích vẻ đẹp hình tượng nông dân nghĩa sĩ trong tác phẩm “ Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc” của Nguyễn Đình Chiểu. (5điểm)




SỞ GD & ĐT TP. HỒ CHÍ MINH ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HKI 
TRƯỜNG THCS, THPT VIỆT THANH NĂM HỌC 2012 - 2013
 MÔN: NGỮ VĂN
 Thời gian: 90 phút
ĐỀ 2:
Câu 1: Nêu giá trị nội dung, nghệ thuật của tác phẩm “ Thương vợ” - Tú Xương.(2đ)
Câu 2: Trong trường học hiện nay còn nhiều bạn có thói quen ăn quà vặt và vứt rác nơi công cộng. Anh /Chị hãy trình bày suy nghĩ của mình về vấn đề trên trong một bài văn ngắn (khoảng 400 từ )(3đ).
Câu 3: Phân tích vẻ đẹp hình tượng nông dân nghĩa sĩ trong tác phẩm “ Văn tế nghĩa sĩ Cần Giuộc”của Nguyễn Đình Chiểu. (5điểm)




ĐÁP ÁN, BIỂU ĐIỂM

ĐÁP ÁN

Câu
Ý
                                                  Nội dung
Điểm
 Ghi chú
1

Đề 1: Giá trị nội dung, nghệ thuật của “ bài ca ngất ngưởng”:
Nội dung: Tác phẩm thể hiện bản lĩnh cá nhân trong cuộc sống
Nghệ thuật: Tác phẩm thể hiện sự kết hợp giữa nhạc và thơ. có tính chất tự do, phóng khoáng, thích hợp với nội dung tác phẩm.
Đề 2: Giá trị nội, nghệ thuật của “ Thương vợ” – Tú Xương:
Nội dung: Tình cảm yêu thương, quý trọng của tác giả về người vợ tảo tần, giàu đức hi sinh
Nghệ thuật: bài thơ tiêu biểu cho thơ trữ tình của Trần Tế Xương : cảm xúc chân thành, lời thơ giản dị mà sâu sắc. 



1.0đ


1.0đ



1.0đ


1.0đ
 




 
 
 2
Về ăn quà vặt và vứt rác nơi công cộng của học sinh trong trường hiện nay


3
 
 
 
 
. Yêu cầu về kĩ năng:
        Biết cách làm một bài văn nghị luận ngắn gọn (không quá 400 từ) về một vấn đề hiện tượng đời sống. Bài viết có cách viết rõ ràng, chặt chẽ, gọn gàng, lưu loát.
Yêu cầu về kiến thức:
       Học sinh cần nêu hiện tượng, tìm hiểu lí do, biện pháp khắc phục.  Trong quá trình bàn luận, học sinh có quyền trình bày quan điểm riêng của mình. Bài làm nên tổ chức theo hướng sau:
 

1
 
Nêu nội dung vấn đề cần nghị luận: hiện tượng ăn quà vặt, vứt rác nơi công cộng của học sinh

0.5
 
 

2
Nêu biểu hiện
0.5 


3
- Nêu nguyên nhân:
+ Do ý thức kém của học sinh
+ Do thói quen của học sinh
+ Do kỉ luật, giáo dục của nhà trường chưa tốt
 - Tác hại:
+ Ảnh hưởng đến sức khỏe
+ Ảnh hưởng đến cảnh quan của trường, lớp
+ Hình thành những thói quen xấu
- Biện pháp:
+ Mỗi học sinh ý thức về bản thân, thực hiện nghiêm túc nội quy học sinh
+ Có hình thức kỉ luật phù hợp, nghiêm túc
+ Tăng cường tuyên truyền tác hại của việc ăn quà, xả rác tới từng tập thể lớp, từng học sinh.

1.5


4
Kết bài: Khẳng định về việc ăn quà và xả rác bừa bãi là thói quen, hành vi không đẹp; sự cần thiết để chấm dứt hiện tượng đó..


 0.5





 
Câu 3
Ý
Nội dung
Điểm
3


a. Yêu cầu kĩ năng :
- Hiểu đề và có kĩ năng phân tích đề
- Biết làm bài văn nghị luận văn học: phân tích vẻ đẹp hình tượng nhân vật
- Viết đúng bố cục, bố cục chặt chẽ
- Diễn đạt rõ ràng, mạch lạc, có cảm xúc



b. Yêu cầu kiến thức :
Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách, nhưng cần làm rõ được các ý chính


1
Giới thiệu tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác , giới thiệu vẻ đẹp hình tượng nông dân nghĩa sĩ ..
0,5

2

Luận đề: Vẻ đẹp hình tượng
Nguồn gốc xuất thân
Vẻ đẹp phẩm chất:
+ Yêu nước, căm thù giặc
+ Tự nguyện đứng vào hàng ngũ nghĩa quân chiến đấu
+ Trang bị thiếu thốn, không tập luyện nhưng vào trận hết sức dũng cảm, xả thân vì nghĩa
+ Họ hi sinh nhưng tiếng thơm lưu mãi 
- Nghệ thuật xây dựng nhân vật




4.0

3
Khẳng định vẻ đẹp người nông dân
Đó là bức tượng đài buổi đầu đánh Pháp
 0,5