Đề kiểm tra giữa học kì II (2012- 2013) môn: ngữ văn 8 thời gian: 60 phút (không kể giao đề)

ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HKII (2012- 2013)
 	MÔN: NGỮ VĂN 8
 Thời gian: 60 phút (không kể giao đề)
I/ MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA 
 Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức kĩ năng trong chương trình giữa học kì II, môn Ngữ văn lớp 8 theo 3 nội dung Văn bản, Tiếng Việt, Tập làm văn với mục đích đánh giá năng lực đọc-hiểu và tạo lập văn bản của học sinh (Dành cho học sinh trung bình, khá– huyện Giang Thành) 
 1/Kiến thức: hệ thống, củng cố kiến thức 3 phân môn Văn bản, Tiếng Việt, Tập làm văn trong chương trình giữa học kì II.
 2/Kĩ năng: Rèn kĩ năng nhận biết, tư duy vận dụng
 3/Thái độ: Vận dụng các kiến thức đã học để hoàn thành tốt bài làm của mình.
II/ HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA
- Hình thức đề kiểm tra: Tự luận
- Cách tổ chức kiểm tra: cho HS làm bài kiểm tra tự luận trong 60 phút
III/ THIẾT LẬP MA TRẬN

ĐỀ 2
Mức độ

Tên Chủ đề 


Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Cộng



Cấp độ thấp
Cấp độ cao

1. Văn 

- Văn học trung đại 
 
- Qua văn bản Hịch tướng sĩ của tác giả Lí Thường Kiệt em hãy rút ra ý nghĩa văn bản. 

- Quan điểm tiến bộ của tác giả Nguyễn Thiếp về phương pháp học.



Số câu:2
Số điểm: 2 
Tỉ lệ:20 %

Số câu: 2
Số điểm:20 
Tỉ lệ: 20%


Số câu:2
điểm: 2
Tỉ lệ: 20% 
2. Tiếng Việt
- Kiểu câu
- Nêu đặc điểm, hình thức và chức năng câu cảm thán
- Viết một ví dụ 



Số câu:1
Số điểm: 2 
 Tỉ lệ: 20%
Số câu: 0.5
Số điểm: 1
Tỉ lệ: 10%
Số câu: 0.5
Số điểm: 1
Tỉ lệ: 10%


Số câu: 1
Số điểm :2
Tỉ lệ: 20% 
3. Tập làm văn
Văn bản nghị luận 



 Viết một đoạn văn nghị luận về vấn đề học tập 
 
Số câu 
Số điểm 
Tỉ lệ %



Số câu: 1
Số điểm: 6
Tỉ lệ: 60%
Số câu: 1
điểm 6
Tỉ lệ: 60% 
Tổng số câu 4
Tổng số điểm 10
Tỉ lệ 100%
Số câu:0.5
Số điểm: 1
Tỉ lệ:10%
Số câu: 2.5
Số điểm: 3
Tỉ lệ: 30%

Số câu: 1
Số điểm: 6
Tỉ lệ: 60%
Số câu: 4
Số điểm: 10
Tỉ lệ: 100%

IV. NỘI DUNG KIỂM TRA
(ĐỀ 2)
Câu 1: (1đ) Qua văn bản Hịch tướng sĩ của tác giả Lí Thường Kiệt em hãy rút ra ý nghĩa văn bản..
Câu 2: (1đ) Văn bản Bàn luận về phép học tác giả Nguyễn Thiếp đã nêu lên những phương pháp học nào? Từ thực tế việc học của bản thân, em thấy phương pháp học nào tốt nhất?
Câu 3: (2đ) Nêu đặc điểm hình thức và chức năng của câu cảm thán? Cho một ví dụ minh họa?
Câu 4: (6đ) Viết một đoạn văn (khoảng nửa trang giấy) để khuyên một số bạn còn chểnh mảng trong học tập cần phải chăm chỉ hơn
V/ HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM 

ĐỀ 2

Câu 1: (1đ) Nêu lên vấn đề nhận thức và hành động trước nguy cơ đất nước bị xâm lược.
Câu 2: (1đ)
-. Phương pháp học phải:
+ Tuần tự tiến lên, từ thấp đến cao.
+ Học rộng, nghĩ sâu, biết tóm lược những điều cơ bản.
+ Học phải kết hợp với hành.
- Đây là những phương pháp học phù hợp, đúng đắn.
Câu 3: (2đ)
 - Nêu đặc điểm hình thức và chức năng của câu nghi vấn:
+ Có từ ngữ cảm thán: ôi, than ôi, hỡi ơi, chao ôi, thay, xiết bao...
+ Kết thúc bằng dấu chấm than.
+ Chức năng dùng để bộc lộ cảm xúc.
- Cho ví dụ minh họa: Than ôi! Thời oanh liệt nay còn đâu? 
Câu 4 :HS có nhiều cách viết khác nhau nhưng cần đảm bảo yêu cầu sau:
- Hình thức: Đúng kiểu đoạn văn nghị luận; không sai lỗi chính tả; dùng từ đặt câu phù hợp.
- Nội dung: (6đ)Nghị luận về vấn đề học tập.
+ Một số bạn còn lười học, ham chơi...
+ Làm cho thầy cô và cha mẹ buồn lòng.
+ Các bạn cần cố gắng để sau này có tương lai tươi sáng.