Đề kiểm tra học kì II sinh 7 năm học 2011 - 2012

 Tuần :35 Ngày Soạn: 17/4/2012
 Tiết : 67 Ngày Dạy:19/04/2012
 ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II SINH 7 NĂM HỌC 2011-2012
I/ MỤC TIÊU :
1/ Kiến thức:- Nhằm kiểm tra ,đánh giá HS về nội dung kiến thức đã học các ngành Động vật nguyên Sinh ,Ruột khoang ,các ngành giun ,Thân mềm, Chân khớp ,ĐVCXS.
 -Ôn tập ,củng cố được kiến thức đã học .
 -Có tính tự giác trong khi làm bài kiểm tra .Tính độc lập làm bài .
2/Kỉ năng: Rèn kỉ năng phân tích , tổng hợp kiến thức .
3. Các kỉ năng sống: 
 - kỉ năng tự tin khi làm bài kiểm tra .
 - kỉ năng tìm kiếm và xử lí thông tin câu hỏi đề kiểm tra .
 - kỉ năng và nhớ các kiến thức đả học có tính làm bài tự tin , độc lập .
4/Thái độ: 
 Giáo dục ý thức học tập ,yêu thích bộ môn .
II/MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA: 
Tên chủ đề
Nhận Biết
Thông hiểu
Vận dụng thấp
Vận dụng cao
Ngành ĐVCXS
Trình bày đặc điểm chung của lớp thú .
Cá voi có quan hệ họ hàng gần với hươu sao hơn hay với cá chép hơn ?
2 Câu
20%=2điểm
10%=1điêm
Động vật và đời sống con người
Đa dạng sinh học là gì ?
Thế nào là biên pháp đấu tranh sinh học ?
Nêu ưu và nhược điểm của biên pháp đấu tranh sinh học
Theo em ,làm thế nào để bảo vệ sự đa dạng sinh học ở nước ta ?
4 Câu
10%=1điểm
15%=1,5điểm
20%=2điểm
15%=1,5điểm
Sự tiến hóa của động vật .
Cây phát sinh giới động vật là gì ?
1 Câu
10%=1điểm
Tổng số câu
Tổng số điểm
100%
2 Câu
20%= 2điểm
2 Câu
35%=3,5điểm
2 Câu
30%=3điểm
1 Câu
15%=1,5điểm
IV/ ĐỀ KIỂM TRA:
 1/ TỰ LUẬN:(10điểm) 
 Câu 1:Trình bày đặc điểm chung của lớp thú ?Cá voi có quan hệ họ hàng gần với hươu sao hơn hay với cá chép hơn ?
 Câu 2: Đa dạng sinh học là gì ? Theo em , làm thế nào để bảo vệ sự đa dạng sinh học ở nước ta ? 
 Câu 3: Cây phát sinh giới động vật là gì?Thế nào là biện pháp đấu tranh sinh học ? Nêu ưu và nhược điểm của biện Pháp đấu tranh sinh học ? 
Câu 
 ĐÁP ÁN 
Điêm
1
2
3
*Đặc điểm chung của lớp thú :
- Là động vật có xương sống có tổ chức cao nhất .
- Có hiện tương thai sinh và nuôi con bằng sữa mẹ .
- Có lông mao bao phủ cơ thể .
- Bộ răng phân hóa thành răng cửa , răng nanh , răng hàm .
- Tìm 4 ngăn ,là động vật hằng nhiệt .
- Bộ nảo phát triển . 
*Cá voi có quan hệ họ hàng gần với hươu sao hơn so với cá chép vì : cá voi thuộc lớp thú bắt nguồn từ nhánh có cùng gốc với hươu sao , khác hẳn so với cá chép (thuộc lớp cá xương ) 
*Đa dạng sinh học : được biểu thị bằng số lượng loài (1,5 triệu loài ) , sự đa dạng về đặc điểm hình thái ,tập tính của từng loài , đa dạng về môi trường sống 
* Biên pháp để bảo vệ sự đa dạng sinh học ở việt nam : 
 -Cấm đốt phá , khai thác rừng bừa bãi .
 - Cấm sắn bắn ,buôn bán động vật .
 - Đẩy mạnh các biên pháp chống ô nhiễm môi trường . 
 - Trồng cây , gây rừng , bảo vệ rừng .
* Cây phát sinh giới động vật là một sơ đồ hình cây phát ra những nhánh từ một gốc chung ( tổ tiên chung) . Các nhánh ấy lại phát ra những nhánh nhỏ hơn từ những gốc khác nhau và tận cùng bằng một nhóm động vật . kích thước của các nhánh trên cây phát sinh càng lớn bao nhiêu thì số loài của nhánh đó càng nhiều bấy nhiêu . Các nhóm có cùng nguồn gốc có vị trí gần nhau thì có quan hệ họ hàng gần với nhau hơn .
Ví dụ Cá , bò sát , chim , thú có quan hệ họ hàng gần với nhau hơn so với quan hệ họ hàng của chúng với giáp xác , Nhện và sâu bọ .
 *Đấu tranh sinh học : là biên pháp sử dụng sinh vật hoặc sản phẩm của chúng nhằm ngăn chặn hoặc giảm bớt thiệt hại do sinh vật gây ra . Biên pháp đấu tranh sinh học gồm : Sử dụng các thiên địch ( sinh vật tiêu diệt sinh vật có hại ) , gây bệnh truyền nhiễm và gây vô sinh ở động vật gây hại 
* Ưu điểm : Mang lại hiệu quả cao , tiêu diệt nhiều sinh vật gây hại , tránh ô nhiễm môi trường .
Nhược điểm : - Chỉ có hiệu quả ở nơi có khí hậu ổn định .
Thiên địch không diệt được triệt để sinh vật gây hại .
Sự tiêu diệt loài sinh vật có hại này lại tạo điều kiện cho loài sinh vật khác phát triển . 
Một loại thiên địch vừa có thể có ích vừa có thể có hại .
2
1
1
1,5
1
1,5
1
1
4/ Nhận Xét – Đánh giá : 
 Giáo viên nhận xét , đánh giá trong tiết kiểm tra làm bài , chưa tốt, Ồn ao .
 -Đếm tổng số bài .
5/ Hướng dẫn học bài về nhà :
 Về nhà xem bài trước bài Thực Hành tham quan thiên nhiên .
 -------------------------------------------------------------------------