Đề thi học sinh giỏi Tiếng việt Lớp 4 - Năm học 2008-2009 - Phòng GD&ĐT Bỉm Sơn

Phòng GD Bỉm Sơn	 đề thị học sinh giỏi lớp 4 
 	năm học 2008 - 2009
Môn thị Tiếng Việt
Thời gian làm bài: 90 phút( không kể thời gian giao đề)
Câu 1: ( 3 Điểm)
Cho các từ sau: Mũm mĩm, nóng nực, châm chọc, tươi tắn, tươi tốt, mong ngóng, phương hướng, phố phường, ruộng rẫy, óng ả, chăm chỉ, thánh thót, cọc cạch, hờn, giận.
a/ Dựa vào cấu tạo từ, xếp các từ đã cho vào 3 nhóm. Đặt tên cho mỗi nhóm.
b/ Dựa vào từ loại, xếp các từ trên vào 3 nhóm. Đặt tên cho mỗi nhóm.
Câu 2: ( 3 điểm)
a/ Đặt 1 câu trong đó chủ ngữ là một tính từ.
b/Đặt 1 câu trong đó chủ ngữ là một động từ.
c/ Xác định chủ ngữ, vị ngữ trong 2 câu vừa đặt.
Câu 3: ( 3 điểm)
a-Viết một đoạn văn( từ 4 đến 6 câu) với chủ đề tự chọn, trong đó có sử dụng linh hoạt các từ đơn, từ ghép, từ láy, câu kể, câu cảm.
b- Chỉ rõ từ láy, câu cảm có trong đoạn văn. 
Câu 4: ( 4 điểm)
Trong bài tre Việt Nam của nhà thơ Nguyễn Duy( Tiếng Việt 4, tập một), có đoạn:
Bão bùng thân bọc lấy thân
Tay ôm, tay níu tre gần nhau thêm.
Thương nhau tre chẳng ở riêng
Luỹ thành từ đó mà nên hỡi người."
Trong đoạn thơ trên, tác giả đã sử dụng cách nói gì để ca ngợi những phẩm chất tốt đẹp của tre: sự đùm bọc, đoàn kết? cách nói này hay ở chỗ nào?
Câu 5: ( 6 điểm)
Hằng ngày đến trường em thường ngồi dưới gốc cây bóng mát để vui chơi. Em hãy viết một bài văn( 25 -30 dòng) tả lại cây bóng mát đó.
Lưu ý: Điểm chữ viết và trình bày toàn bài (1 điểm)
Hướng dẫn chấm đề thi học sinh giỏi lớp 4
Năm học: 2008 -2009
Môn thi: Tiếng Việt
Câu 1: ( 3 điểm)
* Học sinh sắp xếp những từ đã cho thành các nhóm đúng yêu cầu: Đúng mỗi từ cho 0,1 điểm.
a/ Dựa vào cấu tạo từ:
- Từ đơn: giận, hờn.
- Từ ghép: Nóng nực, châm chọc, tươi tốt, mong ngóng, phương hướng, phố phường, ruộng rẫy.
- Từ láy: tươi tắn, mũm mĩm, óng ả, chăm chỉ, thánh thót, cọc cạch.
b/Dựa vào từ loại:
- Danh từ: phương hướng, phố phường, ruộng rẫy.
- Động từ: Châm chọc, mong ngóng, hờn, giận.
- Tính từ: Nóng nực, mũm mĩm, tươi tắn, tươi tốt, óng ả, chăm chỉ, thánh thót, cọc cạch.
Câu 2: ( 3 điểm)
- Học sinh đặt đúng mỗi câu theo yêu cầu: cho mỗi câu 1 điểm.
- Học sinh xác định đúng chủ ngữ- vị ngữ của mỗi câu: cho 0,5 điểm.
Ví dụ: Thật thà là đức tính tốt của người học sinh.
	Lao động là vinh quang.
Câu 3: ( 3 điểm): Viết được 1 đoạn văn:
- Đoạn văn viết giàu hình ảnh, ý giữa các câu trong đoạn văn lô gích, hợp chủ đề tự chọn: 2 điểm.
- Không sai lỗi chính tả: Đảm bảo số câu theo quy định: 0,25 điểm.
- Xác định đúng từ láy, câu cảm có trong đoạn văn: 0,75 điểm.
Câu 4( 4 điểm): Học sinh sẽ có nhiều cách trình bày cảm nhận về hình ảnh thơ... khác nhau, nhưng cần thể hiện được những ý cơ bản sau: 
- Trong đoạn thơ này, tác giả đã sử dụng cách nói nhân hoá để nói về những phẩm chất tốt đẹp của tre : sự đùm bọc, đoàn kết. Nhân hoá ở đây nghĩa là gắn cho tre những đặc tính của người: những thân tre bao bọc, che chở cho nhau; tay tre ôm níu nhau quấn quýt; họ hàng nhà tre sống quây quần, ấm cúng bên nhau...( 2 điểm)
- Cánh nói nhân hoá làm cho cảnh vật trở nên sóng động. Những cây tre như những sinh thể mang hồn người. Cách nói này giúp tác giả thể hiện được hai tầng nghĩa: Vừa nói được những phẩm chất tốt đẹp của cây tre Việt Nam, lại vừa nói được những phẩm chất, những truyền thống tốt đẹp, cao đẹp của con người Việt Nam, dân tộc Việt Nam....( 2 điểm)
Câu 5: ( 6 điểm)
+/ Yêu cầu về hình thức:
- Bài làm đúng thể loại: Miêu tả cây cối
- Bố cục 3 phần rõ ràng, liên kết ý giữa các phần chặt chẽ.
- Trình bày sạch sẽ, chữ viết rõ ràng, dễ đọc.
- Bài làm thể hiện được sự linh hoạt giữa việc chọn tả các bộ phận của cây cối, cảnh sắc thiên nhiên với việc bộc lộ cảm xúc.
+/ Yêu cầu về nội dung. Cụ thể:
1. Mở bài: (0,5 điểm ) Tả hoặc giới thiệu bao quát về cây định tả.
2. Thân bài: ( 3,5 điểm)
- Tả bao quát về cây mình định tả ( 0,5 điểm).
- Tả chi tiết từng bộ phận của cây ở tại thời điểm mình tả( có thể tả từng bộ phận của cây kết hợp với sự thay đổi các bộ phận của cây qua 4 mùa hoặc từng thời kỳ phát triển của cây) ( 3 điểm)
Học sinh có thể có nhiều cách miêu tả theo góc độ quan sát, cảm nhận khác nhau. Nhưng bài viết phải thể hiện được: Tả bao quát về cây, tả từng bộ phận của cây như: rễ cây, gốc cây, thân cây, tán lá , lá cây....ở tại thời điểm mình tả.(có thể tả từng bộ phận của cây kết hợp với sự thay đổi các bộ phận của cây qua 4 mùa hoặc từng thời kỳ phát triển của cây.) 
3. Kết bài: Nêu ích lợi của cây, tình cảm của người tả cây hoặc ấn tượng đặc biệt về cây của người tả.( 1 điểm)
* Diễn đạt ý rõ ràng, dùng từ đúng, đặt câu không sai ngữ pháp, viết đúng chính tả, trình bày sạch sẽ. ( 1 điểm)
( Toàn bài chữ viết đẹp, trình bày sạch sạch được cộng thêm 1 điểm)
Câu 4: ( 4 điểm)
" Em cu Tai ngủ trên lưng mẹ ơi
Em ngủ cho ngoan, đừng rời lưng mẹ
Mẹ giã gạo mẹ nuôi bộ đội
Nhịp chày nghiêng giấc ngủ em nghiêng..."
( Khúc hát ru những em bé lớn trên lưng mẹ - Nguyễn Khoa Điềm - Tiếng Việt 4 
Tập 2)
Trong đoạn thơ trên, câu thơ nào để lại ấn tượng sâu nhất đối với em? Vì Sao
Câu 4: ( 4 điểm): Học sinh sẽ có nhièu cách trình bày cảm nhận về hình ảnh thơ.... khác nhau, nhưng đã thể hiện được những ý cơ b ản sau: ( 3 điểm)
 VD - Trong đoạn thơ trên, câu thơ để lại ấn tượng sâu nhất đối với em là:
 " Nhịp chày nghiêng giấc ngủ em nghiêng"
Câu thơ trên miêu tả hình ảnh người mẹ địu con trên lưng, lại đang làm công việc nặng nhọc " giã gạo" bằng tay thật vất vả, chày phải nâng lên, nện xuống liên tục. Vì vậy em bé ngủ trên lưng mẹ cũng phải nghiêng theo nhịp chày. Giác ngủ của em không được bình yên, điều đó nói lên sự hy sinh chịu đựng của nhân dân ta cho cuộc kháng chiến chống Mỹ của dân tộc. Sự đóng góp thầm lặng của từng người đã góp phần làm nên thắng lợi huy hoàng hôm nay.