Đề thi thử tốt nghiệp trung học phổ thông cho năm học 2008 – 2009 môn thi: ngữ văn thời gian: 150 phút

Sở GD & ĐT Dồng Tháp
Trường THPT Thanh Bình 2
ĐỀ THI THỬ TN THPT
NĂM HỌC 2008 – 2009
 Môn thi: Ngữ văn
 Thời gian: 150 phút (không kể phát đề)
 Đề thi có 01 trang.


Phần chung cho tất cả các thí sinh:
 Câu 1 (2 điểm) : Anh/ chị hãy trình bày ngắn gọn những hiểu biết của mình về cuộc đời nhà văn Sô – lô – khốp. Nêu tên hai tác phẩm tiêu biểu của ông.
 Câu 2 (3 điểm) : Viết một đoạn văn (không quá 400 từ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về câu nói của A. Lin- Côn :
 Xin hãy dạy cho con tôi chấp nhận: thi rớt còn vinh dự hơn gian lận trong thi cử.

Phần riêng cho thí sinh học theo từng chương trình :
 Câu 3a (dành riêng cho thí sinh học chương trình chuẩn): (5 điểm)
 Cảm nhận của anh/chị về vẻ đẹp của hình tượng Đất Nước trong chương Đất Nước (trích trường ca Mặt đường khát vọng ) của Nguyễn Khoa Điềm.
 Câu 3b (dành cho thí sinh học chương trình nâng cao ): (5 điểm)
 Trình bày suy nghĩ của anh /chị về nhân Việt Trong Những đứa con trong gia đình của Nguyễn Thi.
 
……….. Hết…………..




















KỲ THI THỬ TN THPT , NĂM HỌC 2008 – 2009
Hướng dẫn chấm môm : Ngữ văn

Phần chung cho tất cả các thí sinh:
Câu 1:
a/ Yêu cầu về kiến thức:
 Thí sinh có thể diễn đạt bằng nhiều cách khác nhau, song cần nêu được các ý chính sau:
M.Sô- lô- khốp (1905 – 1984) sinh tại một thị trấn của vùng Sông Đông.
Là nhà văn Xô Viết lỗi lạc, tham gia cách mạng khá sớm.
Từng làm nhiều nghề để kiếm sống và luôn tự học.
Ông được vinh dự nhận giải thửng No-ben về văn học năm 1965.
Tác phẩm tiêu biểu: + Sông đông êm đềm.
 + Số phận con người
b/ Cách cho điểm:
Điểm 2: Đáp ứng đầy đủ các yêu cầu trên
Điểm 1: Trình bày được nửa yêu cầu.
Điểm o: lạc đề hoặc không làm được bài.

Câu 2:
a/ Yêu cầu về kỹ năng:
 Biết cách làm bài văn nghị luận xã hội, kết cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi chính tả, dùng từ và lỗi ngữ pháp.
b/ Yêu cầu về kiến thức:
 Thí sinh có thể nêu ý kiến riêng và trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng cần nêu bật được các ý chính sau:
Trong cuộc sống, con người ta đôi khi phải biết chấp nhận để có thể đem lại nhiều điều tốt đẹp cho cuộc sống.
Câu nói của A. Lin- côn, lãnh tụ vĩ đại của cách mạng giải phóng dân tộc Mỹ, hướng con người (đặc biệt là thế hệ học sinh) đến sự trung thực trong học tập, thi cử.
Là một người trung thực, dù bị trượt trong thi cử ta vẫn có thể học lại để có thể có kiến thức thật sự cho mình.
Gian lận trong thi cử giúp ta đỗ trong kì thi nào đó nhưng ta không có kiến thức và đến một lúc nào đó ta sẽ bị đào thải.
Thí sinh trình bày suy nghĩ, thái độ của bản thân.
c/ Cách cho điểm:
Điểm 3: Đáp ứng được các yêu cầu trên, có thể còn mắc một vài lỗi nhỏ về diễn đạt.
Điểm 2: trình bày được nửa các yêu cầu trên, còn mắc một số lỗi về diễn đạt.
Điểm 1: Nội dung sơ sài, diễn đạt yếu.
Điểm 0: lạc đề.
Phần riêng cho thí sinh học theo từng chương trình:
Câu 3a: (dành riêng cho thí sinh học theo chương trình chuẩn)
 a/ yêu cầu về kỹ năng:
 Biết cách làm bài văn nghị luận, vận dụng khả năng dọc hiểu để phát biểu cảm nhận về hình tượng nghệ thuật trong bài thơ trữ tình. Kết cấu chặt chẽ, bố cục rõ ràng, diễn đạt tốt.
b/ yêu cầu về kiến thức:
 Trên cơ sở những hiểu biết về đoạn trích Đất Nước của Nguyễn Khoa Điềm, thí sinh nắm được những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của đoạn thơ. Thí sinh cần trình bày được những cảm xúc, ấn tượng riêng của mình về vẻ đẹp của hình tượng Đất nước:
Vẻ đẹp theo chiều dài thời gian; chiều rộng không gian; chiều sâu của bề dày văn hóa, của sự gắn bó thiêng liêng và máu thịt…
Vẻ đẹp gắn với những phong cảnh quê hương bình dị mà quen thuộc. Đó là hiện thân của dáng hình, lối sống, khát vọng của hân dân.
Vẻ đẹp bao trùm của hình tượng Đất Nước chính là vẻ đẹp hình tượng Đất Nước Nhân Dân làm nên gương mặt giản dị thân thương mà sâu sắc.
Vẻ đẹp gắn với truyền thống yêu nước, gắn với những chiến công hiển hách, những hy sinh thầm lặng nhưng vĩ đại của biết bao thế hệ người dân.
Tác giả đã sử dụng các chất liệu văn hóa dân gian, giọng điệu mượt mà mà sâu lắng làm cho hình ảnh Đất Nước vừa gần gũi vừa thiêng liêng.
c/ Cách cho điểm:
Điểm 5: Đáp ứng được các yêu cầu trên, có thể còn mắc vài lỗi nhỏ về diễn đạt.
Đểm 3: Trình bày được nửa các yêu cầu trên, còn mắc một số lỗi diễn đạt.
Điểm 1: Bài viết sơ sài, diễn đạt yếu.
Điểm 0: Lạc đề.

Câu 3b: (dành riêng cho thí sinh học theo chương trình nâng cao)
a/ Yêu cầu về kỹ năng:
 Thí sinh biết cách vận dụng khả năng đọc – hiểu để làm bài nghị luận văn học phân tích nhân vật trong tác phẩm văn xuôi; kết cấu bài viết chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi chính tả, dùng từ và ngữ pháp.
b/ Yêu cầu về kiến thức:
 Trên cơ sở hiểu biết tác phẩn Những đứa con trong gia đình của Nguyễn Thi và nghệ thuật xây dựng nhân vật, thí sinh có thể triển khai bằng nhiều cách nhưng cần có những nội dung cơ bản sau:
Việt có nét riêng của một cậu con trai mới lớn: vô tư, tính tình còn rất trẻ con, rất ngây thơ, hiếu động (hay tranh giành với chị, phó thác việc nhà cho chị, mải mê với những trò chơi như câu cá, bắn chi,…).
Tuy vẫn còn vẻ hồn nhiên, vô tư nhưng khi trở thành người lính, Việt thật chững chạc trong tư thế của người chiến sĩ trẻ dũng cảm, kiên cường, gan góc (khi bị thương một mình trong rừng vẫn luôn trong tư thế chiến đấu…)
Nghệ thuật: khắc họa tính cách nhân vật bằng ngôn ngữ tự nhiên, sinh động, đậm chất Nam bộ.
c/ Cách cho điểm: (áp dụng như biểu điểm câu 3a)