Đề thi trạng nguyên nhỏ tuổi Tiếng việt Lớp 3 - Năm học 2008-2009 - Phòng GD&ĐT Tam Đảo

UBND HUYệN TAM ĐảO
pHòng GD&ĐT 
đề thi trạng nguyên nhỏ tuổi
Năm học 2008 – 2009
 Môn: Tiếng việt 3 – Thời gian: 20phút
Họ và tên:Học sinh trường Tiểu học
SBD:
Số phách:
%Số phách:
Giám khảo 2
Bằng chữ:
Giám khảo 1
Điểm:
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Phần I. Trắc nghiệm: Khoanh tròn chữ cái đứng trước câu trả lời đúng
Câu 1 : Dòng nào dưới đây viết đúng chính tả ?
Xấu bụng, xấu đói, chữ sấu, xấu hoắc.
Xấu bụng, xấu hổ, xấu mã, xấu nết, xấu tính.
Cây xấu, cá sấu, xấu hổ, xấu bụng .
Sấu tính, xấu xa, xấu xí, sấu nết
Câu 2: Khoanh tròn chữ cái trước từ ngữ em sẽ chọn để điền vào chỗ chấm để tạo thành câu có mô hình Ai – làm gì ?
 ở câu lạc bộ, em và các bạn .
 A. là những người chăm chỉ đọc sách .
 B. rất ngoan và cẩn thận .
 C. chơi cầu lông , đánh cờ , học hát và múa .
Câu 3. Câu văn có hình ảnh nhân hoá là:
 A. Con gà trống đang gáy sáng.
B. Anh gà trống đang hát khúc ca của bình minh.
C. Con gà đang gáy sáng là con gà trống choai.
Câu 4. Cho câu: “Bầy chim sẻ đang ríu rít trò chuyện trong vòm lá.” Bộ phận câu trả lời câu hỏi ở đâu? là:
 A. Trò chuyện trong vòm lá
B. Ríu rít trò chuyện trong vòm lá
C. Vòm lá 
D. Trong vòm lá.
Câu 5: 	 “ Em thương làn gió mồ côi
Không tìm thấy bạn, vào ngồi gốc cây
Em thương sợi nắng đông gầy
Run run ngã giữa vườn cây cải ngồng”
Những sự vật được nhân hoá là:
Làn gió
Vườn
Sợi nắng
Cải ngồng
Cách tả trong bài thơ có gì hay ?
Làm cho sự vật dễ tìm thấy trong câu thơ
Làm cho sự vật sinh động và gần gũi
Làm cho câu thơ dài hơn
(Thí sinh không được viết vào phần gạch chéo này)
Phần II. Tự luận
Câu 6. Xếp các từ ngữ sau vào 2 nhóm:
	Trảy hội, hội làng, đại hội, hội nghị, dạ hội, vũ hội, hội đàm, hội thảo
a. Chỉ dịp vui tổ chức định kỳ:.
b. Chỉ cuộc họp:..
Câu 7. Đọc đoạn thơ sau:
 “Vươn mình trong gió tre đu
	Cây kham khổ vẫn hát ru lá cành
	Yêu nhiều nắng nỏ trời xanh
	Tre xanh không đứng khuất mình bóng râm
	Bão bùng thân bọc lấy thân
	Tay ôm, tay níu tre gần nhau thêm
	Thương nhau tre chẳng ở riêng
	Luỹ thành từ đó mà nên hỡi người”
Những từ ngữ nào trong đoạn thơ cho biết “tre” được nhân hoá. Biện pháp nhân hoá đã giúp người đọc cảm nhận được những phẩm chất đẹp đẽ gì ở cây tre?
..
..
........
Ubnd huyện tam đảo
Phòng GD&đt
Hướng dẫn chấm đề thi TRạng nguyên nhỏ tuổi 
năm học 2008 – 2009
Môn thi: Tiếng việt 3
A. Hướng dẫn chung
- Hướng dẫn chấm chỉ trỡnh bày túm tắt lời giải theo một cỏch, nếu thớ sinh làm theo cỏch khỏc, cỏc giỏm khảo thống nhất biểu điểm của hướng dẫn để cho điểm.
- Với những ý đỏp ỏn cho từ 0,5 điểm trở lờn, nếu cần thiết cỏc giỏm khảo cú thể thống nhất để chia nhỏ từng thang điểm.
- Thớ sinh làm đỳng đến đõu, cỏc giỏm khảo vận dụng cho điểm đến đú.
- Điểm của toàn bài là tổng cỏc điểm thành phần, khụng làm trũn.
B. Đỏp ỏn và biểu điểm.
Câu 1. B (1 điểm)
Câu 2. C (1 điểm)
Câu 3. B (1 điểm)
Câu 4. D (1 điểm)
Câu 5. a/ A và C (1 điểm)
	 b/ B (1 điểm)
Câu 6. (2 điểm)
	Chỉ dịp vui tổ chức định kỳ: trảy hội, hội làng, dạ hội, vũ hội.
	Chỉ cuộc họp: Đại hội, hội nghị, hội đàm, hội thảo
Câu 7. (2 điểm) Những từ ngữ cho biết tre được nhân hoá là:
	Vươn mình, đu, hát ru, yêu nhiều, không đứng khuất mình, thân bọc lấy thân, tay ôm, tay níu, thương nhau, chẳng ở riêng.
	Biện pháp nhân hoá giúp người đọc cảm nhận những phẩm chất tốt đẹp của tre: Chịu đựng gian khổ, tràn đầy yêu thương, đoàn kết chở che nhau, kề vai sát cánh bên nhau.